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致橡树           ★★★
致橡树教学设计
作者:许柯平 文章来源:本站原创 点击数: 更新时间:2015-11-23 10:55:53

致橡树

许柯平

一、            教学目标

知识与能力:通过诵读和品味,理解诗中丰富的意象内涵,流畅而有感情地诵读本诗。

过程与方法:通过小组合作探究诗歌意象内涵,阐释新型的爱情观。

情感态度价值观:感悟诗人提倡的独立平等,互相依存、亲密无间的爱情观,树立正确的爱情观。

二、            教学重点:理解诗中丰富的意象内涵,流畅而有感情地诵读本诗。

三、教学难点:感悟诗人提倡的独立平等,互相依存、亲密无间的爱情观,树立正确的爱情观。

四、教学过程

(一)导入

爱情,一直是文学作品中一个永恒的话题。古往今来,多少文人墨客都极尽才情歌颂她的美好,表达自己的爱情观。在之前的诗歌学习中,佰万彩票手机版App也都欣赏过几首情诗,有民国邵洵美的《季候》,将爱情比作了春夏秋冬;有现代诗人孔灏的《喜欢在喧嚣之中保持沉默》中的一句“这世界是帝王将相的,也是芸芸众生的,但归根到底,这世界,是你和我的。”

今天佰万彩票手机版App来读一读朦胧诗的代表作家舒婷的《致橡树》,来了解一下她的爱情观。请同学们自由朗读全诗,思考一下如果将这首诗分成两段的话,在哪里分比较合适?

分为两体现段,第一段到“不,这些都还不够”。

(二)自由朗读,初步了解

请一位男生来读第一段,一位女士读第二段,请其他同学来点评。

放范读,注意朗读中体现出的情感。

(三)细读文本

下面佰万彩票手机版App就来仔细分析一下这首诗,为佰万彩票手机版App接下来的朗读带来更好的情感理解。

1、  先请同学们找出第一段中出现的几个意象?

攀援的凌霄花、痴情的鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨

2、请同学们讨论,这几个意象分别代表了哪种爱情?

攀援的凌霄花:为了满足自己的虚荣心(炫耀自己),为了追求高贵的地位,这是一种什么样的爱情?这是一种为了获取利益的功利性(板书)的爱情。

痴情的鸟儿:这种鸟儿是单方痴恋。鸟儿可以为天空歌唱,可以为自己歌唱,却因为树有绿荫,所以只知为对方歌唱。所以,这是一种“没有独立人格”(板书)的爱情。

泉源和险峰: 它们为了橡树的蓬勃生长,无怨无悔地奉献、给予,这是一种“一味奉献”(板书)的爱情。这种自我牺牲精神固然可嘉,却也难免令人遗憾。

日光和春雨:日光和春雨都是树木生长所必须的要素,这两种也是一味奉献的爱情。

这两种意象在一般的诗歌中都是作为被歌颂的对象,但在这里,诗人也对他们持有了否定的态度。请同学们仿照前面的诗句,将这两句补充完整。选择一个意象来仿写即可。

3、作者对它们持有的是肯定还是否定的态度?从哪个字体现?

“不”

4、作者对这几个意象否定的程度都是一样的吗?

绝不:攀援的凌霄花、痴情的鸟儿、

也不止:泉源、险峰

甚至:日光、春雨

反对的感情在逐步下降,那么在朗读时语气就要有所变化。

5、在第一段中,诗人提出了几种自己反对的爱情,所以佰万彩票手机版App要读出激昂强烈的情感,应该注意哪些词语的重读?是“绝不像”、“绝不学”等表示程度的词语,现在请大家齐声再读第一段,要读出诗人对三种世俗爱情的强烈的否定和批判之情
    
生齐读诗歌第一节

6、第一段诗人否定了几种世俗的爱情观,那么第二段诗人又写了什么呢?

后一部分作者倾诉了自己向往的爱情观。

7、诗人向往的爱情是怎样的呢?老师将第二段分成了这样几个小片段,请同学讨论、回答。

A “我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。”

    明确:你是树,我也是树,佰万彩票手机版App两个是平等的。作者强调的是爱的基础。

B “根,紧握在地下,叶,相触在云里。每一阵风过,佰万彩票手机版App都互相致意,但没有人听懂佰万彩票手机版App的言语。”

明确:爱的双方应当是心心相印、息息相通、相互依存的。

C“你有你的铜枝铁干,像刀,像剑,也像戟;”“我有我红硕的花朵,像沉重的叹息,又像英勇的火炬。”

明确:这里用了比喻的修辞手法,将男子汉比作刀、剑、戟,枝干像铜、像铁,得出理想中的男子汉形象应是伟岸挺拔、坚强有力的。将女性比作红硕的花朵、英勇的火炬,得出理想中的女性姿态应该是健美的、英气的。

D“佰万彩票手机版App分担寒潮、风雷、霹雳,佰万彩票手机版App共享雾霭、流岚、虹霓。

仿佛永远分离,却又终身相依。”

明确:真正相爱的两个人,应该能够分担各种不幸和痛苦,要风雨同舟,患难与共;同时,爱也是一种默契,一种真诚,相知相依的两个人即使相隔异地,也会心有灵犀。

7、在诗的最后,诗人用了直抒胸臆的抒情方式,大声表白,

“这才是伟大的爱情,坚贞就在这里:爱——不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地。”

明确:不仅爱你的容貌、成就,更爱你坚定的信念、精神

(四)朗读

在经过同学们自己的讨论分析和老师的简单讲解后,相信大家对这首诗的情感已经有了一定的把握。下面就请同学们再次朗读全诗,要注意读出第一段的坚决和第二段中情感的平等、男性形象的伟岸、女性形象的柔美、以及最后爱情宣言的肯定。

(五)拓展延伸

《致橡树》是我国女诗人舒婷的代表作,那佰万彩票手机版App再来看一首匈牙利男诗人裴多菲的《我愿是急流》,然后说一说,你们赞同哪一种爱情观?

五、小结
    
学习诗歌要反复诵读,佰万彩票手机版App讲解诗歌也最终是为了朗读做准备。要通过思想内涵和表现手法等方面去感受、品味、鉴赏诗歌的美。接下来就请同学们跟着范读录音,再次朗读全诗,感受诗人舒婷在《致橡树》中所向往的真正的爱情。

 

 

课后反思:

这堂课在与学生的交流上存在着欠缺、不足。很多结论都是我直接给出来的,学生即使讨论了也只浮于表面,而没有达到真正的效果。要多引导学生自己思考与表达。

教学过程过于注重流程的展现,而没有对文本有更深入的探究和把握。

拓展中呈现的诗歌《我愿是急流》没有提前让学生有所了解,在有限的时间内学生不能理解,也就难以达到与课文所提出的女性独立的爱情观对比的效果。

 

文章录入:蔡永军    责任编辑:蔡永军 
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